為響應(yīng)全國科普月活動號召，普及水文知識，進(jìn)一步激發(fā)青少年探索科學(xué)的興趣，9月13日，淮安水文分局開展以“解鎖水質(zhì)‘密碼’ 共筑生態(tài)屏障”為主題的水文開放日活動。20余名青少年及家長走進(jìn)水文實(shí)驗(yàn)室，聆聽科普講解、參加趣味實(shí)驗(yàn)，開啟了一場“認(rèn)識水、珍惜水、保護(hù)水”的科學(xué)之旅。

科普講解，揭開水資源的“神秘面紗”

活動伊始，工作人員利用PPT、視頻等載體，用生動通俗的語言科普水文知識，從水的重要性與水文的核心概念入手，讓大家明白水文與日常生活息息相關(guān)，并結(jié)合淮安本地水資源狀況進(jìn)行詳細(xì)講解，讓青少年對家鄉(xiāng)的水有了更直觀的認(rèn)知。

“我們喝的自來水要經(jīng)過多少道檢測程序？”“河水變渾濁是什么原因？”面對孩子們的提問，工作人員結(jié)合日常生活案例一一解答，不僅消除了大家對水文的距離感，更讓“每一滴水都需要守護(hù)”的理念深入人心，幫助青少年深化了節(jié)水護(hù)水的科學(xué)認(rèn)知。

趣味互動，探索水的“微觀世界”

在實(shí)驗(yàn)室，孩子們分組參與趣味實(shí)驗(yàn)，解鎖水質(zhì)“密碼”。

在檢驗(yàn)水體酸堿性環(huán)節(jié)，每個孩子都領(lǐng)到了pH試紙、標(biāo)準(zhǔn)比色卡及自來水、河水、礦泉水3組不同水樣。工作人員首先科普了pH值的概念、正常pH范圍以及pH值異常對水生物和人體健康的影響，然后指導(dǎo)孩子們用玻璃棒蘸取水樣置于試紙中部，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照。“礦泉水是弱堿性的！”“河水的pH值和自來水的有點(diǎn)不一樣！”孩子們興奮地分享自己的發(fā)現(xiàn)。

水中微生物通常需要借助顯微鏡才能觀測到。在浮游藻類實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，工作人員首先介紹了浮游藻類在水生態(tài)系統(tǒng)中的作用，演示了顯微鏡的調(diào)焦、放大倍數(shù)調(diào)節(jié)等操作方法，展示了水體中最常見的綠藻門、硅藻門、藍(lán)藻門等藻類圖鑒，講解不同藻類與水質(zhì)的相關(guān)性。然后向孩子們發(fā)放了載有藻類樣本的載玻片，并協(xié)助孩子們調(diào)節(jié)放大倍數(shù)等。當(dāng)在顯微鏡下看到形態(tài)各異的藻類時，孩子們紛紛發(fā)出驚嘆聲，并認(rèn)真記錄下藻類的顏色、形狀，與同伴分享觀察結(jié)果，沉浸式感受水生態(tài)的微觀世界。

傳遞理念，讓護(hù)水意識扎根

活動中，工作人員不僅講解水文知識、指導(dǎo)開展實(shí)驗(yàn)，更將科學(xué)精神與環(huán)保理念融入每一個環(huán)節(jié)、每一處細(xì)節(jié)。從實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)調(diào)“規(guī)范操作才能確保數(shù)據(jù)精準(zhǔn)”，到科普時關(guān)聯(lián)“家鄉(xiāng)河流的生態(tài)健康”等，再到引導(dǎo)孩子們思考“日常生活中如何減少水污染”，層層遞進(jìn)，讓青少年通過聽、看、做沉浸式學(xué)習(xí)水文知識，感受科學(xué)的奧秘，思考自己的責(zé)任。這種“知識+實(shí)踐+思考”的模式，不僅有效激發(fā)了青少年對水文科學(xué)的探索興趣，更讓“珍惜每一滴水、守護(hù)家鄉(xiāng)水環(huán)境”的理念從抽象口號轉(zhuǎn)化為可感知、可踐行的行動指南，讓護(hù)水愛水的種子在青少年心靈深處扎根發(fā)芽。

淮安水文分局將持續(xù)發(fā)揮水文科普教育陣地的作用，通過更多生動有趣的科普活動，推動水資源保護(hù)理念走進(jìn)校園、走進(jìn)社區(qū)，為增強(qiáng)全民水資源保護(hù)意識、共筑綠色生態(tài)屏障貢獻(xiàn)水文力量。

■通訊員 許兆平 顏 慶 朱子怡